为促进学生心理成长，提升情绪觉察与自我疗愈能力，12月9日晚，上海东海职业技术学院护理学院成功举办“未尽事宜：原生家庭的爱与痛”专项心理体验活动。活动邀请华东师范大学心理中心专家、中国心理学会注册督导师王琪老师担任带领者，通过沉浸式心理剧形式，引导学生探索家庭情感脉络，释放积压情绪，实现认知与情感的双重成长。活动以“原生家庭的爱与痛”为主题，从积极心理学视角展开理论铺垫。王琪老师引入“品格优势与美德”框架，结合马丁·塞利格曼关于“真实幸福源于发现自身优势”的观点，系统阐述了智慧、勇气、仁爱等六大类品格优势在理解家庭关系、促进个人成长中的关键作用，为学生后续的体验环节奠定了学理基础。在沉浸体验环节，同学们首先通过“选择品格卡片”进行自我连接与情感投射，随后在小组中围绕品格卡片选择原因、家庭关系感知等内容展开真诚分享。逐步构建的安全、开放的交流场域，让许多深藏的情感与故事自然浮现，为后续的心理剧演绎营造了信任氛围。本次活动的核心环节为专业心理剧表演。王琪老师简要讲解了角色扮演、场景设定与情感表达的基本方法，并引导自愿参与的同学进入剧场中心，通过角色互换、场景重现与对话重构，生动呈现那些“难

“专业资格是护理人的立身之本，唯有明辨方向、坚守初心，方能在职业道路上行稳致远。”近日，护理学院在匠兴C406成功举办护理人职业行为专题讲座，特邀护理学院关工委成员、上海市长宁区卫生健康事业发展中心李文利老师，深度拆解专业技术资格核心要点，为学子们的职业发展点亮明灯。讲座伊始，李老师以行业发展背景为切入点，梳理了护理专业的时代变迁。1986年她考入护理本科时，护理学尚未成为独立学科，毕业生所持为医学士学位。在这一特殊时代背景下，护理本科毕业生凭借医学士学位签约小医院从事医生工作，而她始终深耕护理领域，逐步晋升为主任护师。李老师用数十年行业实践为同学们厘清关键认知：护士与教师是护理人核心专业技术资格，心理咨询师为相关资格，养老护理员属职业技能等级认定，二者不可混淆，守护专业资格需从明确概念起步。谈及就业发展，李老师强调，目前上海60岁以上老年人口占比达37.8%，护理专业已形成 “医院 +养老产业” 双轨优势，养老产业需求旺盛。养老护理员职业技能等级证书（五级）可有效提升就业竞争力，适配长护险上门服务，但选择工作机构时，务必确认其持有《医疗机构执业许可证》，否则无法完成护士注册。同时，鼓

“微笑常伴赴前路，初心不改向光行”。12月4日中午，护理学院联合1、2、4、11号一站式学生社区，特邀同济大学附属养志康复医院护理部主任、主任护师、博士、硕士研究生导师毛燕君，以自身40年的护理从业经历为本，为学子们带来了一场兼具励志色彩与专业深度的分享，点亮了护理后辈的职业成长之路。分享会由护理学院院长张美琴主持，社区内护理专业学生参会。分享会上，毛主任以自身成长轨迹为脉络，从学历提升、专业探索、身份转折、护士素养、生活态度五个方面展开分享。毛主任深耕卒中、呼吸、介入等多个护理领域，组织学术活动、开展科研攻关，推动了介入护理、呼吸护理等领域的专业发展，还凭借结核营养相关研究斩获中国医院协会科技进步奖；谈及逐梦之路，她讲述了凭借不服输的韧劲与精益求精的态度深耕求学之路，一路攻坚克难，完成了从大专、本科到全日制硕士、博士的学历跨越。毛主任坦言，如今护理行业的学历门槛逐年提高，但“学历从来不是职业天花板，终身学习才是突破局限的关键”——她的个人经历，正是对“终身学习”最生动的诠释。并分享“管理自己，成就他人”的管理理念，以及快速适应新环境、带领团队实现学科竞争力跃升的实践经验。此外，毛主任